Il modello

L’associazione psicologi in Contatto Onlus adotta un modello sistemico di intervento in psicologia scolastica, fondato sulla teoria del Multistrato Complesso di Guelfo Margherita.
Secondo tale approccio un intervento è trasformativo quando agisce su più livelli contemporaneamente. Questo approccio si basa sul principio che l’individuo è sempre integrato al contesto sociale in cui si trova, anche quando in conflitto con esso, e qualsiasi variabile si manifesti all’interno del sistema influisce ed è influenzata dagli altri elementi del sistema.

Mappare il territorio: gli elementi del “sistema scuola”

Qualsiasi cosa facciamo, lo facciamo in un contesto. Questo contesto è dotato di particolari caratteristiche e chi vuole muoversi un contesto deve avere un’idea di queste caratteristiche. Avere una mappa del territorio non ci anticipa come sarà attraversarlo ma è comunque un grandissimo aiuto in termini di corretta percezione degli elementi del territorio, aspettative, strategie di risoluzione ai problemi.

In modo particolare è importante avere una corretta percezione del territorio. Comportamenti e percezione sono strettamente legati: mi comporto sulla base di ciò che vedo davanti a me.
Sappiamo che alcuni elementi che si danno alla percezione sono oggettivi, altri soggettivi. Per orientarsi e relazionarsi al contesto occorre riuscire crearsi una mappa di entrambe queste categorie di elementi.
È percezione osservare la conformazione di un edificio, è percezione osservare i suoi arredamenti interni, è percezione riconoscere i messaggi impliciti nella disposizione degli ambienti (un’aula senza sedie è diversa da una ben arredata, in una palestra ci si aspetta di fare cose diverse rispetto agli uffici della segreteria). È percezione anche riconoscere gli attori sociali presenti nel contesto, con i loro ruoli, gruppi di appartenenza ufficiali ed informali.
Inoltre la stessa percezione che i singoli gruppi/individui possono avere degli altri gruppi interni od esterni è importante perché in molti casi può rendere conto di comportamenti apparentemente bizzarri (a volte negativi) e può incidere fortemente ad esempio sulla capacità di comunicare efficacemente (banalmente: aver fatto esperienze negative con un docente può portare ad estendere il valore negativo di quel docente a tutto il gruppo di cui si immagina faccia parte, e ciò può portare ad essere maldisposti verso ogni membro di quel gruppo; ciò facilmente può accadere anche con i membri di tutti i sistemi considerati).

Per questo risulta importante allenare la propria percezione, in modo che riesca a cogliere tutte le possibili sfumature presenti nel campo. Per favorire la percezione è utile distinguere gli Enti, presenti nel Campo e i modi in cui Interagiscono.

Diamo allora uno sguardo agli elementi che si presentano nel campo scolastico e proviamo ad immaginare quali interazioni e mescolanze si possono manifestare al suo interno.